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重生高考,我不扶貧渣男賤女,直沖985

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小說(shuō)簡(jiǎn)介

小說(shuō)《重生高考,我不扶貧渣男賤女,直沖985》,大神“雪糕會(huì)化”將抖音熱門(mén)作為書(shū)中的主人公。全文主要講述了:高考前六十天,許念薇紅著眼找我借錢(qián)。周啟銘坐在我的位置上,翻著我的錯(cuò)題本。他那熟練的動(dòng)作,簡(jiǎn)直像在翻他家的族譜。前世,我把錢(qián)借給許念薇,把題講給周啟銘。甚至把極其珍貴的競(jìng)賽名額都讓了出去。最后高考前夜準(zhǔn)考證失蹤,我缺考一科,人生爛了整整十年。再睜眼,我回到了熟悉的教室。許念薇哭著說(shuō):“沈硯舟,我真的走投無(wú)路了?!敝軉懢o跟著皺起眉頭:“一本錯(cuò)題本而已,你不會(huì)這么小氣吧?”我冷笑一聲,用力從他手里抽...

精彩內(nèi)容

公開(kāi)點(diǎn)名指責(zé),她也只會(huì)讓我忍氣吞聲。
我深吸一口氣,回復(fù)她:
“媽?zhuān)挥霉?,這件事我來(lái)處理。”
很快,班主任陶建川就給我打來(lái)了電話(huà)。
他語(yǔ)氣嚴(yán)厲:
“沈硯舟,馬上來(lái)我辦公室一趟?!?br>我推開(kāi)辦公室門(mén)時(shí),周啟銘和許念薇已經(jīng)早早等在了那里。
許念薇坐在椅子上,正委屈地抽泣著。
周啟銘筆挺地站在她旁邊,活像個(gè)正義的護(hù)花使者。
班主任端著茶杯,眉頭緊鎖地盯著我。
他拿出老師的威嚴(yán)訓(xùn)斥:
“沈硯舟,你成績(jī)好,老師一直很看重你?!?br>我面無(wú)表情地站在原地,默默在口袋里打開(kāi)了手機(jī)錄音。
他繼續(xù)用那種高高在上的語(yǔ)氣說(shuō)教:
“但成績(jī)好不代表可以不顧同學(xué)情誼。許念薇家里困難,周啟銘也困難,你能幫就幫一點(diǎn)?!?br>他甚至還搬出了大道理:
“高三了,班級(jí)團(tuán)結(jié)的氛圍很重要?!?br>我直視他的眼睛,毫不退縮地反問(wèn):
“老師,我家開(kāi)著小超市,難道就不困難了?”
班主任顯然沒(méi)料到我會(huì)反駁,當(dāng)場(chǎng)愣住。
他有些結(jié)巴地辯解:
“你家……至少有個(gè)店面啊?!?br>我聲音漸漸冷了下來(lái):
“店面是租的,租金年年漲。”
“我爸每天凌晨四點(diǎn)就要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)貨,我媽腰椎間盤(pán)突出還要強(qiáng)撐著守店?!?br>我一步步逼問(wèn)班主任:
“許念薇借錢(qián),我就必須掏腰包?周啟銘拿我心血錯(cuò)題本,我就必須雙手奉上?”
“請(qǐng)問(wèn)老師,這是學(xué)校的明文規(guī)定,還是你私自定下的霸王條款?”
班主任的臉?biāo)查g陰沉得能滴出水來(lái)。
他猛地拍了一下桌子:
“你怎么跟老師說(shuō)話(huà)的,還有沒(méi)有規(guī)矩了!”
我毫不畏懼地回視他。
“我只是在向您請(qǐng)教正常的流程。”
“學(xué)校明明有貧困資助體系,有專(zhuān)業(yè)的心理老師,也有班級(jí)互助申請(qǐng)通道。為什么每次需要無(wú)底線(xiàn)付出的,都必須是我?”
“為什么我只要拒絕被吸血,就成了千古罪人?”
辦公室里瞬間鴉雀無(wú)聲,連呼吸聲都清晰可聞。
周啟銘見(jiàn)狀,立刻跳出來(lái)冷笑譏諷:
“你不就是覺(jué)得自己成績(jī)好,尾巴翹上天了嗎?你骨子里就是瞧不起我們這些普通家庭。”
我沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是默默低頭,視線(xiàn)落在了他的腳上。
那是一雙限量聯(lián)名款的球鞋。
前世我窮,我不懂這些彎彎繞繞。
后來(lái)在出租屋刷短視頻看到同款,我才知道那雙鞋在二手市場(chǎng)都要四千多塊。
我忍不住發(fā)出一聲極具嘲諷的嗤笑。
“周啟銘,你這貧困,裝得還挺高級(jí)?!?br>周啟銘臉色劇變,下意識(shí)把腳往后縮:
“這是假的,高仿而已!”
我微微點(diǎn)頭,拉長(zhǎng)了聲音:
“哦,原來(lái)是假的?!?br>我毫不留情地扒下他的偽裝:
“腳上穿著四千塊的高仿,手里用著最新款的頂配手機(jī),周末朋友圈還在曬露營(yíng)住星空帳篷?!?br>我看著他慘白的臉,字字誅心:
“你家的貧困證明,該不會(huì)是在拼多多九塊九包郵買(mǎi)來(lái)的吧?”
許念薇嚇得連哭聲都停了,呆呆地看著我。
班主任皺著眉頭,嚴(yán)厲地瞪了我一眼:
“沈硯舟,你說(shuō)話(huà)別這么陰陽(yáng)怪氣的。”
我平靜地從口袋里掏出手機(jī),重重放在桌上。
“老師,您剛才偏袒他們的話(huà),我已經(jīng)全部錄音了。”
班主任陶建川臉上的血色瞬間褪去,滿(mǎn)臉驚怒。
他指著我的手都在發(fā)抖:
“你錄音干什么?你眼里還有沒(méi)有尊師重道!”
我不卑不亢地回答:
“為了保護(hù)我自己?!?br>“畢竟我只是拒絕了無(wú)理的借錢(qián)和搶奪本子,就被他們掛在班級(jí)群和家長(zhǎng)群里網(wǎng)暴?!?br>我冷冷掃了那兩人一眼:
“我要是不留存鐵證,明天學(xué)校論壇上,我是不是就要被塑造成校園霸凌的惡霸了?”
許念薇聽(tīng)聞,猛地抬起頭看向我。
那心虛的一眼雖然極快,但我還是精準(zhǔn)地捕捉到了。
她腦子里,顯然已經(jīng)在盤(pán)算如何使用“校園霸凌”這個(gè)詞了。
前世,她就是用這套熟練的連招毀了我的。
她把我正常催她還錢(qián)的聊天記錄,惡意剪掉前后文。
發(fā)到朋友圈后,她大肆宣揚(yáng)我“控制欲強(qiáng)”、“有暴力傾向”。
后來(lái)我徹底被貼上了“偏執(zhí)男”的惡毒標(biāo)簽,百口

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