標(biāo)兵。我的照片被貼在了最顯眼的位置。那張照片，是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的，穿著白襯衫，扎著兩條小辮，笑得有些靦腆。
那天課間操，我回來(lái)得早了些，發(fā)現(xiàn)黑板報(bào)上我的照片不見(jiàn)了。我心里咯噔一下，環(huán)顧四周，教室里只有胡大柱一個(gè)人趴在桌子上，假裝肚子疼。
“胡大柱，”我走到他桌前，聲音有些冷，“把我的照片拿出來(lái)?！?br>他裝傻充愣：“什么照片？我肚子疼，一直趴著，啥也不知道。”
“你別裝了！”我提高了音量，“我走的時(shí)候還在。現(xiàn)在教室就你一個(gè)人在，不是你還能是誰(shuí)？”
他一口咬定沒(méi)拿。我們正爭(zhēng)執(zhí)不下，班主任黃老師進(jìn)來(lái)了。 了解情況后，黃老師把胡大柱叫到他身邊，又讓我去翻他的書包。
我心里其實(shí)有些不忍，但照片確實(shí)不見(jiàn)了，而且只有他***。我走到他座位旁，翻起他的書包。沒(méi)幾下，就在他書包的夾層里，找到了那張熟悉的照片。
當(dāng)我把照片舉到他面前時(shí)，他臉色煞白，眼神躲閃，不敢看我。
黃老師問(wèn)他怎么回事，他支支吾吾說(shuō)不出話。
那一刻，我心里五味雜陳。有被冒犯的憤怒，也有一絲說(shuō)不清道不明的失落。不知怎么的，一句尖刻的話就沖口而出：“他就是癩蛤蟆想吃天鵝肉！”
話音剛落，教室里就爆發(fā)出一陣哄堂大笑。那些笑聲，像一根根針，扎在胡大柱的臉上，也扎在我的心上。我看到他的頭埋得更低了，肩膀微微顫抖。
從那以后，他像是變了一個(gè)人。不再跟我說(shuō)話，眼神里充滿了疏遠(yuǎn)和……恨意。我知道，我那句話，傷他太深了。
四、意外的轉(zhuǎn)折與背上的溫度
我以為，我們會(huì)這樣一直僵持下去，直到畢業(yè)。 直到初三那年的一次體育課。
那天陽(yáng)光很好，我們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球。我跑得太急，被一個(gè)搶球的同學(xué)撞倒，重重地摔在地上。額頭磕在了水泥地上，瞬間血流如注。 我疼得眼前發(fā)黑，耳邊是同學(xué)們的驚呼聲。
體育老師是個(gè)女老師，她慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，看到我的傷口，也有些手足無(wú)措。
“老師，得趕緊送醫(yī)院！”一個(gè)熟悉的聲音響起。
我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼，看到胡大柱擠了進(jìn)來(lái)。他二話不說(shuō)，蹲下身