兩行她沒寫過的字，和幾道隨手畫的抽象簡筆小圖。判斷推理的考點(diǎn)下面，周也舟用他那道尺規(guī)作圖般的字跡寫了兩句話，措辭像是在課間趁她不在時(shí)寫的。
“你做題速度夠，但是心態(tài)支撐不了你的速度。考場(chǎng)上做判斷推理不要回頭，回頭就輸了?！?br>沈硯清看了兩遍，把本子合上塞到枕頭底下。她覺得這個(gè)人說得對(duì)，但她不知道怎么回。回了像認(rèn)輸，不回又像默認(rèn)認(rèn)輸。
第二天上課，她假裝沒看到。
第三天培訓(xùn)結(jié)束，沈硯清回A市的**上，周也舟坐走廊另一邊，戴耳機(jī)閉眼。她想了一路要不要問他那句話什么意思，后來忍住了沒問。
那是他們之間互不知覺的第一次試探——她在每一塊碎片里分析他，他在她的考題里診斷她。
兩個(gè)人的相處模式，在一切都沒開始的時(shí)候，就已經(jīng)有了定型。
第二章
回到A市，沈硯清約周也舟吃飯。理由是感謝他那幾天的“照顧”，但實(shí)際原因是，她身邊能約出來吃飯的人確實(shí)越來越少了。30來歲的女人，已婚已育的都在忙孩子，未婚的都在忙戀愛，她兩邊都不沾，日子過得像一個(gè)被人遺忘的樣本，**架上的每一管血都被人標(biāo)記了終點(diǎn)，只有她的標(biāo)簽上是空白的。
吃飯選在離醫(yī)院不遠(yuǎn)的一家湘菜館，菜還沒上，沈硯清明知故問地開了頭：“你覺得我能考上嗎？”
周也舟拿起茶壺給她倒水，語氣平穩(wěn)得不像在安慰人：“你行測(cè)正確率已經(jīng)在75%左右了，報(bào)不限應(yīng)屆的崗位，競爭比大概1:100，但這里面真正復(fù)習(xí)超過三個(gè)月的人不到三成。你缺的是時(shí)間。不過你時(shí)間多嗎？”
沈硯清愣了一下。她沒告訴過他自己在刷題。
談話就這么開始了，沈硯清對(duì)著一桌子菜吐槽了將近一個(gè)小時(shí)。從副主任老程上臺(tái)，她得罪了老程開始，說到同事看她開著奧迪A3上班就說風(fēng)涼話“你又不靠工資吃飯，不差這點(diǎn)錢”。她的每句話都帶著壓抑了很久的**味，語速很快，筷子不動(dòng)，只喝茶。
周也舟全程沒打斷她。她每說完一個(gè)讓她糟心的節(jié)點(diǎn)，他都能用公考面試題的標(biāo)準(zhǔn)模板，把她的敘述客觀化、邏輯化，然后站到她這邊。譬如“同事之